6 parasta peruskoulun oppikirjaa
Syyskuusta 2011 lähtien kaikki lukiot ovat siirtyneet uuteen GEF NOO -ohjelmaan. Nykyaikaisilla opetusohjelmilla pyritään kehittämään lasten ominaisuuksia lapsissa - ystävällisyyttä, vastuullisuutta ja suvaitsevaisuutta, kirjoittamisen, laskemisen ja lukemisen opettamista, BC: n perusteita. Näin ollen jokaisen peruskoulun oppikirjan on täytettävä seuraavat vaatimukset:
- ilmoitettu helposti saatavilla olevassa muodossa;
- vastaa lapsen ikää;
- on kiinnostava tieteenalalle;
- kehittyy henkisellä ja moraalisella tasolla.
Joka tapauksessa ihanteellinen käsikirja ei ole olemassa. Opettajien ja vanhempien joukossa on aina niitä, jotka eivät pidä jotain. Tärkeintä on, että lapsen on voitava opiskella menestyksekkäästi ja mielenkiintoisesti koulussa ja ottaa mielellään vastaan oppikirja käsissään.
Asiantuntijamme arvioivat online-foorumeita ja yksilöivät 6 suosittua peruskoulun oppikirjaa. Kaikki ne näkyvät parhaiden oppikirjojen sijoituksessa.
Peruskoulun parhaat oppikirjat
| nimitetty | paikka | tuotteen nimi | hinta |
| Peruskoulun parhaat oppikirjat | 1 | Alusta 1 luokka 2 tuntia Zhurova L.E., Evdokimova A.O. | 567 ₽ |
| 2 | Maailma ympärillämme. 2 cl. 2 osassa. Pleshakov A.A. | 482 ₽ | |
| 3 | Matematiikka. 3 cl. Kaksi osaa Morosta, Bantovasta ja muista. | 1 382 ₽ | |
| 4 | Venäjän kieli. 1 cl. Kanakina V.P., Goretsky V.G. | 694 ₽ | |
| 5 | Englanti kieli. 2 cl. Kaksi osaa. Kuzovlev, Peregudova ja muut. | 1 188 ₽ | |
| 6 | Kirjallinen lukeminen. 2 luokka, 2 osassa. Klimanova, Goretsky, Golovanova ja muut. | 1 462 ₽ |
Alusta 1 luokka 2 tuntia Zhurova L.E., Evdokimova A.O.
Arvosana: 4.9
Ensimmäinen sijoitus kuuluu alukkeeseen, joka sisältyy 21. vuosisadan perusopetuksen ohjelmaan. Tämä metodinen järjestelmä sisältää monia tieteenaloja, jotka ovat toisiinsa yhteydessä toisiinsa, opettaa koululaisille loogisia ketjuja ja ajattelee heidän päätään. Kirjan toisessa osassa on lukuisia tehtäviä lukemista varten, ei ole analyysia tavujen kirjoittamisesta ja äänien analysoinnista. Tekstit eivät ole monimutkaisia. Ne tulostetaan suurella kirjasimella. Harjoitusten lopussa on kysymyksiä aineiston yhdistämisestä, tiedon etsimisestä ja puheen kehittämisestä.
Oppikirjojen arviot ovat enimmäkseen myönteisiä. Useimmat vanhemmat sanovat, että lapsilla ei ole ongelmia alukkeen oppimisessa. Kaikki oppikirjan teokset ovat hyvin kirkkaita ja ystävällisiä, kuvitukset ovat valoisia ja lukuisia. Teksteillä on vähän huumoria ja opetetaan lapselle moraalin perusteita. Lapset lukivat iloisesti Marshakin, Nosovin, Barton ja Panteleevin teoksia.
Maailma ympärillämme. 2 cl. 2 osassa. Pleshakov A.A.
Arvosana: 4.8
Kirjasta löydät tietoa tähtitaivasta, tähtikuvioista, zodiacsista. Lapsi saa tietoa ilmasta, maan pohjakerroksesta, ekologiasta, siitä, miten valtioamme kutsutaan, mitä käsityöläiset tekevät, mitä kylä ja kaupunki ovat. Oppikirjassa on paljon tarpeellista tietoa, joka on varmasti hyödyllinen elämässä. Jokaisen aiheen lopussa on kysyttävää, mitä on opittu. ”Ympäröivä maailma” kattaa monia elämänalueita ja on välttämätön nuoremmalle sukupolvelle. Teksti on selkeä ja kaikkien saatavilla. Jotta voisit todeta itsesi tietoon, on hyödyllistä lukea käyttöohje aikuiselle.
Koululaiset ja heidän vanhempansa ovat iloisia valoisasta houkuttelevasta kannesta, värikkäistä kuvista, jotka ovat mukana kaikilla sivuilla. He sanovat, että oppikirjan teksti on kirjoitettu rakkautta lapsia ja luontoa kohtaan.
Matematiikka. 3 cl.Kaksi osaa Morosta, Bantovasta ja muista.
Luokitus: 4.7
Seuraava oppikirja, kuten muutkin ranking-osallistujat, on kehitetty perusasteen koulutuksen standardin mukaisesti. Se kuuluu ”School of Russia” -ohjelman ”Matematiikka” -kirjan aihepiiriin. Käsikirjan materiaali auttaa luomaan lapsille alustavaa tietoa aiheesta ja kyvystä käyttää niitä erilaisten ongelmien ratkaisemiseksi.
Kirjan rakenne ja merkitys pyritään saavuttamaan opiskelijoiden henkilökohtaiset tulokset ja hallitsemaan kurinalaisuuden periaatteita. Lapset ovat iloisia värikkäistä kuvista, mielenkiintoisista ja ymmärrettävistä tehtävistä. Oppilaat asettavat itsenäisesti tavoitteita, etsivät ja soveltavat ratkaisuja, valvovat ja arvioivat toimintaansa.
Venäjän kieli. 1 cl. Kanakina V.P., Goretsky V.G.
Luokitus: 4.7
Venäjän toisen oppilaitoksen oppikirja koostuu kahdesta osasta. Se on kevyt ja siinä on pehmeä kansi, joka huononee ajan mittaan. Siksi kirjaa olisi käsiteltävä hyvin huolellisesti. Menetelmäohjelma on laadittu liittovaltion koulutusstandardin vaatimusten mukaisesti. Kaikki säännöt on korostettu kirkkaalla värillä, harjoituksia varten on tarjolla kauniita harjoituksia. Olen iloinen siitä, että oppikirjan lopussa on viitemateriaalia.
Tässä on tietoa siitä, miten morfemit määritellään, valmistaudutaan kirjalliseen saneluun ja analysoimaan sanan ääniä varten. On oikeinkirjoitus- ja selittäviä sanakirjoja, luettelo synonyymeistä ja antonymeista. Yleensä tämä on selkeä ja kätevä oppikirja, joka on miellyttävä lapsille ja vanhemmille.
Englanti kieli. 2 cl. Kaksi osaa. Kuzovlev, Peregudova ja muut.
Luokitus: 4.4
Seuraavaksi rankingissa on oppikirja, joka on englanninkielisen opetusjärjestelmän tärkein osa. Se on suunniteltu GEF: n ehtojen mukaisesti ja sitä käytetään oppilaitoksissa. Kirja julkaistaan kahdessa osassa ja sisältää materiaalia kielitaidon ja vieraan kielen sääntöjen hallitsemiseksi jokapäiväisessä elämässä.
Tehtävät ovat mielenkiintoisia toiselle luokkalaiselle ja vastaavat heidän ikäänsä. Oppaan tulee sähköinen sovellus. Levy tarjoaa äänikurssin, harjoitussanakirjan ja peliohjelman sanojen muistamiseen. Arvostelut oppikirjasta ovat kiistanalaisia. Jotkut vanhemmat eivät ole tyytyväisiä siihen, että ohjelma hyväksyy sen. He pitävät sitä liian monimutkaisena.
Kirjallinen lukeminen. 2 luokka, 2 osassa. Klimanova, Goretsky, Golovanova ja muut.
Luokitus: 4.4
Sijoitus on täydennetty oppikirjaan, joka sisältyy koulun kouluopetukseen. Se tarkistetaan GEF: n ehtojen mukaisesti. Kirjaa täydentää tieto, joka edistää luovan ajattelun muodostumista, yhteistyökyvyn kehittämistä. Luovaan toimintaan kiinnitetään paljon huomiota, otetaan käyttöön nykyaikainen merkkijärjestelmä.
Opiskelijoiden vanhemmat huomaavat, että metodologisen ohjelman aiheet eivät onnistu. Tämän seurauksena oppilaita pyydetään kirjoittamaan päivittäin kotona runoja, ja sitten he eivät opeta heitä kuukausia. Osoittautuu, että muisti on koulutettu valtavasti runoja, ja lukutaitoja opetetaan muissa oppikirjoissa. Arvostelujen perusteella teoksessa on hyvin pieniä sisäisiä kenttiä, joten sitä ei voi käyttää kokonaan. Lukeminen ei ole kovin kätevää, sinun on painettava kovasti levyjä.
Varoitus! Tämä luokitus on subjektiivinen, se ei ole mainonta eikä toimi oppaana. Ennen ostamista kannattaa kuulla asiantuntijan kanssa.
